Pomáháme lidem, aby
na své trápení nebyli sami

Paní učitelko, proč jste dneska byli venku, když mrholilo?

Na Lince pro rodinu a školu 116000 jsme vedli mnoho hovorů s pedagožkami z MŠ, které nám mezi jiným sdělily, jak jsou někdy vyčerpávají rozhovory s rodiči svěřených dětí. Společným jmenovatelem těchto hovorů je přitom opakované a dlouhodobé zasahování do jejich pedagogických kompetencí právě ze strany rodičů. Tuto situaci není možné jedním článkem napravit, je v něm ale možno předat tipy ze školek, kde se s ní vypořádávají vesměs úspěšně.

Zpětná vazba pro klienty, kteří požívají v ČR dočasné ochrany

Žádáme všechny naše klienty, kteří se v současnosti nachází ve stavu dočasné ochrany ČR a volali k nám na linku, aby nám vyplnili anonymizovaný dotazník ohledně kvality našich služeb. Děkujeme Vám za vyplnění.

Žák mi svěřil tajemství - a co dál?

Osobně mám velmi ráda rozhovory, které na Lince pro rodinu a školu 116000 vedeme s vyučujícími na ZUŠ. Je z nich obvykle cítit velký zájem o daného žáka a touha mu pomoci. Je radost slyšet, že žáci se se svými učiteli věnují umění v atmosféře důvěry, která jim umožní sdílet své zážitky. Někdy se však žáci svěří se závažnými informacemi. A i když učitel výslovně neslíbí, že tato informace zůstane (jako všechny ostatní) jen mezi nimi, přesto nechce nevyslovený slib porušit... právě se chytili do pasti. Jak z ní ven?

Další manažerské pošetilosti

Loni jsem se na tomto místě věnovala situacím, kdy mimoškolní vztahy (expartnerské i expracovní) učitelů a rodičů zhoršovaly školní klima a vedly k opakovaným inspekcím ze strany ČŠI. Článek končil výzvou, abyste se jako ředitelé nebáli odejmout / odmítnout přidělit třídnictví / výuku určitého předmětu, pokud seznáte, že ve vzniklé situaci není v silách daného učitele zachovat profesionalitu (obdobně není možné zastupovat u soudu obě strany sporu, vést rozvodové řízení svého bývalého manžela atd.). Dnes bych toto téma ráda navázala dalšími případy, které se též dají řadit mezi manažerské pošetilosti. Z pozice ČŠI jsou neřešitelné, z pozice ředitele školy jsou naopak řešitelné velmi snadno.

V čem školy často chybují při šetření šikany - další zkušenosti z cest s ČŠI

V minulém čísle ŠPP jsme se zabývali některými omyly, které se objevují ve školách při šetření šikany. V dnešním článku se podíváme na další z nich, a to sice na hodnocení a sankcionování chování žáků, resp. na provázání udělovaných sankcí se školním řádem.

Paní učitelko, počkejte, bude se vám to líbit

Na Linku pro rodinu a školu 116 000 se čas od času obracejí pedagožky z MŠ s otázkami ohledně sexuálního chování svých žáků. I zkušené pedagožky mohou být zaskočeny, pokud je jejich žáci osahávají v rozkroku s komentářem, že se „jim to bude líbit“. V tuto chvíli je třeba zpozornět – pravděpodobně jste právě narazily na sexuálně zneužívané dítě, kterému je třeba pomoci. A jak mu pomoci co nejšetrněji, o tom bude řeč v dnešním článku.

V čem školy často chybují při šetření šikany zkušenosti z cest s ČŠI

Za posledních pět let jsem byla coby externí odborník několikrát přizvána k prošetřování stížnosti, která byla na školu podána v souvislosti s jejím postupem při šetření podezření na šikanu. V tomto článku se budu zabývat třemi nejčastějšími omyly, na které jsem v navštívených školách narazila. A to s cílem uchránit žáky před tím, že jim bude ve školách ubližováno, a vás pedagogy před tím, že se v datové schránce vašeho zřizovatele objeví výsledek šetření stížnosti se závěrem „stížnost byla vyhodnocena jako důvodná“

Pedagogický rozhovor není výslech

Někdy si říkám, zda by školám pomohlo, kdybychom měli o jeden jednovětý zákon navíc. Mohl by znít nějak takto: „Učitel má právo vést se žákem pedagogický rozhovor.“ Možná by tím ubyly diskuse na téma „rodič si to nepřeje, tj. já s tím žákem prostě mluvit nebudu“, nicméně „potřeboval bych nějaké tipy, aby se zlepšila atmosféra ve třídě a žáci byli schopni spolupracovat“.

Co s třídou deváťáků zasaženou šikanou?

Dnešní článek je věnován zamyšlení nad situací, kdy je šikana odhalena a šetřena v závěrečných ročnících základní školy. Zatímco postup při řešení šikany zůstává týž, ať se jedná o druháky, či osmáky, práce se třídou „poté“ je v ideálním případě rozdílná. A to právě s ohledem na počet let, kdy je nutno takovou třídu ještě udržet pohromadě.

Příprava ředitele na výchovnou komisi s aktéry šikany

Opakuje se to s železnou pravidelností - škola obdrží podnět na nevhodné chování žáků, vaši kolegové situaci uchopí příkladně, pod vedením metodika prevence šetří v souladu s Metodickým pokynem a dospějí k závěru, že se jedná o šikanu. Je svolána výchovná komise s rodiči žáka, který ubližoval, a vy jste pochopitelně jejím členem. A přichází vaše hvězdná chvíle – vysvětlit rodičům, že jejich dítě bude potrestáno v souladu se školním řádem té samé školy, která mu toto jednání umožnila. Jak se této role co nejlépe zhostit?

Vážená ukrajinská matko, váš syn nemá svačinu, přijde OSPOD

Na Linku pro rodinu a školu 116 000 se stále častěji dovolávají maminky z Ukrajiny a ptají se, jak zabránit, aby jim byly sebrány jejich děti. Při rozhovoru se obvykle ukáže následující – dítě nemá svačinu / dítě zapomíná přezůvky a od učitele se rodiče dozvědí, že pokud problém bude pokračovat, do rodiny přijde sociálka. Budou pod dohledem, ale také mohou o děti přijít.

Spolupráce sborovny – zážitky z cest s ČŠI

Vím, že dnešní článek míří do Letního speciálu pro ředitele škol, kteří si v době jeho čtení (doufám) užívají zaslouženého odpočinku. Uzávěrka tohoto čísla je však na konci dubna a mě čeká další cesta s ČŠI k šetření stížnosti. Jednou ze slabin, na které při takových cestách do škol narážím, je spolupráce sborovny. Dnes se tedy chci podělit o své zážitky z cest, které mohou sloužit jako následováníhodné tipy, jak dobrou spolupráci ve sborovně ukázat i (nezvané) návštěvě.

Výroční zpráva a audit Cesty z krize za rok 2021

Jsme stále dostupní na telefonu i v chatu!

K 01. 07. 2023 končí emailové poradenství na Lince pro rodinu a školu 116 000. Naše pomoc je i nadále dostupná po telefonním čísle 116 000 (non stop) i v našem chatu (všední dny 15-18, víkendy a st. svátky 11-13) . Pokud si přejete i nadále využívat emailového poradenství, obraťte se prosím na jinou linku důvěry, vybrat si můžete zde - odkaz.

Manažerskou pošetilost ČŠI nevyřeší

Přiznávám, že jsem milovnicí jak belgických pralinek, tak i detektiva Hercule Poirota. A též přiznávám, že si na něj často vzpomenu při šetření stížnosti (kdy stěžovatel hodnotí postup školy v dané věci jako nedůsledný, zaujatý a neefektivní).

Bojujeme proti sexuálnímu násilí na dětech!

Cesta z krize, z. ú. vyzývá Českou republiku, aby se připojila ke koalici členských států podporujících nařízení EU o boji proti sexuálnímu zneužívání dětí v internetovém prostředí. Přečtěte si naši tiskovou zprávu, kde se dozvíte více informací.

Píšu ti nekázeň!

S pokračujícím jarem se na Lince pro rodinu a školu 116000 pravidelně objevují důkazy, že pociťovaná únava (učitelů, možná i jejich žáků) se zvyšuje, chuť být kdekoliv mimo školu (žáků, možná i jejich učitelů) stoupá a frustrační tolerance (učitelů i žáků) mizí. A tyto rostoucí i klesající křivky se mnohdy protínají v žákovských knížkách, kde se mezi datem a podpisem učitele objevuje slovo „nekázeň“ – z mého pohledu obvykle projev učitelovy únavy.

Jsem učitel. Jsem profesionál?

Čas od času se na Lince pro rodinu a školu 116 000 setkáváme i se stesky učitelů, kteří zmiňují nízkou prestiž svého povolání. Říkají, že na rozdíl od lékařů a právníků k jejich práci není ve společnosti dostatečná úcta a nejsou bráni jako profesionálové v oblasti učení. V tomto článku se tedy zaměřím na některé atributy, které si obvykle spojujeme s profesí, a budu sdílet zkušenosti volajících, kterým se v daném ohledu daří.

Co je účelem třídní schůzky?

Tzv. klasické třídní schůzky jsou v hovorech na Lince pro rodinu a školu 116 000 tématem, které je obvykle zmíněno jen okrajově. A jak už z povahy naší práce plyne, málokdy z nich volající odcházel ne snad nadšen, ale aspoň s pocitem, že byl ve škole vítán a s obnovenou důvěrou, že si pro své dítě vybral dobrou školu. Co může škola udělat, aby takových rodičů bylo více?

Evropský den ochrany dětí před sexuálním zneužíváním

V tento význačný den neleníme. Připojujeme se k téměř osmdesáti mezinárodním organizacím, které pomáhají dětem a rodičům, v otevřeném dopise, který zasíláme Evropské unii. Ta projednává legislativu, která by měla zamezit zneužívání dětí na internetu. Tomu bylo dle posledních údajů vystavena více než polovina všech dětských uživatelů internetu. Jde o ohavné zločiny, proti kterým však nejsme bezmocní. Co proti tomu děláme? Přečtěte si v přiloženém dopise.

Rodič ve škole

Jedním z evergreenů, který se na Lince pro rodinu a školu 116000 objevuje, jsou stížnosti a stesky rodičů na všemožná jednání na půdě školy. V tomto článku bych se s vámi proto ráda podělila o postřehy, proč tomu tak je, a nápady, které mohou rodičům návštěvu školy zpříjemnit a naladit je ke spolupráci se školou.

Pár poznámek k podcastu Nejlepší kamarád

Ať už si o Tomášovi a Matějovi myslíte cokoliv (anebo taky docela nic, protože jste tak zavaleni jinou agendou, že jste si podcastové rekonstrukce sexuálního zneužívání žáka třídním učitelem nevšimli), je dost pravděpodobné, že se na vás s tímto tématem dříve či později obrátí vaše vedení nebo vaši kolegové. A budou chtít znát váš názor, co dělat, aby toto vaše škola nikdy nemusela řešit. A je-li vaše vedení osvícené, tak už nyní spolupracujete na tématech vyvolaných podcasty, ať už v rámci minimálního preventivního plánu, nebo jako součást etické výchovy / výchovy ke zdraví / výchovy k občanství.

Prvotním úkolem učitele je přežít

Pokud jste k prázdninovým cestám využili letadlo, nemohly vás minout ani tyto věty palubního personálu: „Pokud v kabině klesne tlak, nasaďte si masku a volně dýchejte. Nejprve nasaďte masku sobě a poté pomozte dětem nebo dalším osobám.“ Pokaždé když je slyším, tak si vroucně přeji, aby toto pravidlo (prvně zachraňuji sebe, poté ostatní) bylo vtěleno i do školního řádu každé školy a aby bylo dodržováno a vyžadováno.

Podceňované výchovy – pomáhají přežít psychickou zátěž

Dnešní příspěvek bude více osobní, tj. nebude vycházet z rozhovorů na Lince pro rodinu a školu, ale z rozhovoru v rámci mé individuální manažerské supervize. Pandemie Covid-19 byla vystřídána válkou na Ukrajině, aniž by mezi těmito dvěma událostmi byla byť minimální „pauza na oddych“. Obě krizové linky provozované Cestou z krize, z. ú., byly opět zavaleny hovory, tým konzultantů se opět musel během pár hodin stabilizovat na takové úrovni, aby mohl i nadále poskytovat naději a útěchu těm, kteří ji potřebovali. A já coby manažer jsem opět musela vynaložit veškeré úsilí, aby to tým zvládnul. A tak není divu, že i moje vlastní supervize se zabývala otázkou, jak to mám zvládnout já. A zde je její výsledek.

Sexualita mezi žákem a učitelem

Na konci jedné z covidových vln nám zavolala maminka patnáctileté žačky s tím, že se jí nelíbí chování učitele vůči dceři a jejím spolužačkám. Šlo o výměnu fotek, kdy učitel dostával dívčí zadky (oblečené) a na oplátku jim poslal své selfie v upnutém triku (od pasu po krk). Dívkám to přišlo zábavné, mamince nikoliv a chtěla, aby učitel dostal okamžitý vyhazov. Jak by se taková situace řešila na vaší škole?

Výroční zpráva a audit Cesty z krize za rok 2021

Ale vždyť se u toho směje, a ke všemu ho vyhledává!

Existují situace, které se na Lince pro rodinu a školu 116000 opakují daleko častěji, než bychom si přáli. A jednou z nich je věta z titulku, pronášená mnohdy učiteli i rodiči v okamžiku, kdy mluví o možné šikaně svého žáka/dítěte. Jako kdyby jejich smích smýval nebezpečnost toho, co se jim děje. Takový úsudek je natolik rozšířený, že stojí za to mu věnovat dnešní článek.

Válka na Ukrajině se dotýká nás všech

S každým dalším dnem se ukazuje, že válka na Ukrajině nebude mít krátkého trvání. Vlna solidarity a ochoty pomoci plní prostor českých médií i sociálních sítí. Profesionálové nabízejí podporu při řešení nečekaných situací. A také upozorňují na důležitost sdílení, vzájemné podpory i na nalezení chvil klidu a odpočinku. O pomoc a podporu se můžete obrátit na jednu z mnoha linek krizové pomoci.

Třída první rok po nešťastné události

Někdy se stává, že škola zvládne akutní krizovou situaci (zřícení stropu v budově školy, nehoda školního autobusu, vážné zranění, popř. úmrtí žáka nebo učitele) a nechá se ukolébat pocitem, že je tzv. hotovo. Vedení školy rozdalo rozhovory do médií, vy jste událost probrali a ustáli v rámci svých tříd a rodiče vašich žáků se vše podstatné dozvěděli na třídních schůzkách. Fyzické škody byly napraveny, zranění se vrátili z nemocnic, popř. pozůstalí se mohli důstojně rozloučit se svými blízkými. Všem, kdo o to projevili zájem, se dostalo psychologické pomoci. Zájem veřejnosti utichl a vše se jakoby vrátilo do svých kolejí. A najednou se blíží výročí události a objevují se otázky, co se bude dít.

Žáci jako rukojmí při sporech mezi pedagogy

Ačkoliv je Linka pro rodinu a školu 116000 primárně prostorem pro téma ohrožených, zneužívaných či jakkoliv jinak „ztracených“ dětí, pro které je škola mnohdy jedinou „normální“ institucí v jejich životě, občas se vyskytnou témata, kdy jsou žáci využiti pro vyřizování účtů mezi pedagogy (resp. vedením školy). V tomto článku se podíváme na jednu z častých variant manipulace s žáky a na její možné důsledky.

Když žáci pečují o své blízké

Možná máte takového žáka ve třídě i vy. Možná o jeho zázemí víte dost a umíte mu poradit a pomoci. Ze zkušenosti Linky pro rodinu a školu 116 000 jsou však tito žáci spíše uzavření a o tom, co se děje doma, mluví neradi. Pojďme se tedy společně podívat na to, jak může vypadat jejich zázemí a jak jim můžete v roli jejich učitelů pomoci.

Prvostupňoví žáci a sex na sítích

V posledních pár týdnech se na Lince pro rodinu a školu 116000 obracejí často velmi překvapení pedagogové, kteří se chtějí poradit o svých žácích na 1. stupni základní školy. Jejich příběhy mají jedno společné, a tím je výskyt „sexuálního jednání“ u jejich žáků. V tomto článku se chci podělit o dvě nejčastější podoby takového jednání a ukázat možnosti, jak s ním naložit.

Past na učitele aneb nenechte se zaklít

Opakuje se to několikrát do roka. Na Linku pro rodinu a školu 116 000 se obrátí učitel, který se od svého žáka dozvěděl závažné informace. Ovšem s tou podmínkou, že je nikomu neprozradí. A učitel v dobré víře slíbil, že to zůstane jen mezi ním a žákem. A posléze řeší, jak z toho ven – pokud má svému žákovi pomoci (event. nedostat sám sebe, resp. celou školu do potíží), musí tyto informace sdílet. Jenže to přece ztratí žákovu důvěru… Jak z toho ven?

A co s žáky, kteří odvykli prezenční výuce?

Na konci loňského školního roku se na nás obrátila pedagožka ze základní školy s následující potíží – přicházejí za ní rodiče žáků, kteří se nechtěli vrátit do školy, trápí se v ní více než jindy, jsou plačtiví, ztrácí zájem o cokoliv, mluví o sebevraždě, přestávají jíst. Pedagožka si za dvacet let své kariéry na takovou „úrodu“ psychických obtíží nepamatuje a domnívá se, že jde zejména o následek koronaviru a s ním spojených opatření.

Nakupujete on-line? A věděli jste, že nás tím můžete podpořit, aniž by vás to cokoliv stálo?

Na odkaze https://bit.ly/30kc-pro-cestu-z-krize-zs si přidejte Pomocníka a my za to dostaneme bonus 30 Kč. S givtím Pomocníkem pak můžete nakupovat přes internet jak jste zvyklí, ale část peněz z vaší objednávky půjde na dobrou věc pro naši organizaci. Důležité je, že při tom neplatíte nic navíc a Pomocník vás vždy upozorní na možnost přispět tam, kde je to možné. Akce platí od 23.8. do 26.8. 2021. 
Děkujeme za všechny stažené Pomocníky a sdílení tohoto příspěvku, vážíme si toho.

Ředitel jako spolutvůrce klimatu ve škole

Existují agendy, které ředitelé mohou delegovat na své zástupce nebo jiné kolegy (například tvorbu rozvrhu, systém dalšího vzdělávání učitelů, plán hospitací, výkaznictví a účtování dotací), mají-li na to prostředky a schopné pedagogy. Oproti tomu existují agendy, na kterých je spoluúčast nejvýše postavené osoby ve škole nenahraditelná a nezbytně nutná. A jednou z těchto oblastí je bezpečné klima ve škole. Pokud na ně jako ředitel rezignujete, budete odsouzeni donekonečna řešit opakované stížnosti na šikanu resp. nevhodné chování žáků mezi sebou, jak alespoň ukazují zkušenost z Linky pro rodinu a školu 116 000.

Výroční zpráva a audit Cesty z krize za rok 2020

Linka pro školu a rodinu: Proč utéct z domu je vlastně někdy dobrá strategie

Najít východisko ze složitých životních situací je často těžké pro dospívající a děti a nejsou v tom samy. Složité je to i pro jejich rodiče a školní instituce. Naštěstí existují odborníci, kteří už řadu let poskytují zdarma, anonymně a nonstop individuální odborné poradenství v krizových situacích. Ať už jde o útěk z domova, šikanu, zvládání výchovy, tak si vědí rady. Často i narážejí na řadu mýtů.

25. května - Mezinárodní den ztracených a pohřešovaných dětí

Přinášíme Vám tiskovou zprávu zastřešující evropské organizace. Zde se dozvíte o aktuálních trendech v problematice pohřešovaných dětí a o výzvách, které leží před  pomáhajícími profesionály.

Co potřebuje rodič dítěte nastupujícího do MŠ

Ať už bude v květnu pandemická situace jakákoliv, zápis dětí do MŠ bezpochyby proběhne. Je tak možné počítat s tím, že nejpozději na přelomu září a října se na Linku pro rodinu a školu 116000 ozvou rodiče nastoupivších dětí s prosbou o radu, jak dál jednat s mateřskou školou, protože „takhle už to dál nejde“. Samozřejmě, některým potížím se ani při nejlepší vůli nelze vyhnout. V tomto článku se ovšem zaměříme na ty, kterým se vyhnout lze. Alespoň to ukazují příběhy volajících na Linku 116000.

Kam zmizely obavy rodičů ze školy v době 3. vlny koronakrize?

V době tzv. první vlny koronaviru (jaro 2020) jsme na Lince pro rodinu a školu 116000 zaznamenali velký nárůst hovorů od rodičů žáků ZŠ. I během tzv. druhé vlny (podzim 2020) se ozývalo nemálo rodičů, kteří se potřebovali poradit ohledně školní docházky svých dětí. Od ledna 2021 procházíme tzv. třetí vlnou a obsah i počet hovorů se výrazně změnil. A právě tato změna je předmětem dnešního článku.

Maturanti v době koronakrize

Nestává se tak často, aby se na Linku pro rodinu a školu 116000 obraceli studenti s obavami ohledně své další studijní kariéry. Přesněji řečeno, do doby jarního nouzového stavu se tyto případy počítaly na jednotky za rok. Od poloviny března 2020 se toto téma začalo pozvolna objevovat a nyní máme za sebou desítky chatů na toto téma. Záměrem tohoto článku je podělit se o témata, s nimiž se na nás studenti maturitních ročníků obracejí, a předat pár tipů ze škol, které umí svým maturantům distanční vzdělávání usnadnit.

Jak čelí obtížím distančního vzdělávání velkorysí učitelé

V tomto článku se s vámi chci podělit o zkušenosti volajících, kteří se na Linku pro rodinu a školu 116000 obraceli v době říjnového postupného uzavírání obou stupňů základních škol. V mnoha krajích se v polovině října k sílící epidemii přidaly též vydatné deště, což pro některé rodiny znamenalo další komplikaci. Jiné domácnosti sice zůstaly velké vody ušetřeny, ale do cesty se jim připletly tzv. normální potíže, které se za proticovidových opatření staly obtížně překonatelnými. Naštěstí v mnoha případech tyto rodiny narazily na velkorysé učitele se smyslem pro humor, jak je možno vidět z následujících případů.

Když si žáci ubližují online

S přesunem výuky do online prostředí se na Lince pro rodinu a školu 116000 opět zvyšuje počet hovorů, v nichž řešíme ubližování mezi žáky v online světě. Volající si často stěžují, že „škola to neřeší“, a dožadují se informací a postupů, jak školu „donutit, aby s tím konečně něco udělala“. V tomto článku nikoho k ničemu nutit nebudeme, ale nabídneme některé informace a postupy, které jsou podle našich zkušeností v těchto případech funkční a mohou Vaší škole pomoci.

Odborníci varují před dopady nemoci covid-19 na rodiny v ČR

Nadace Sirius vydala unikátní prognózu předních českých odborníků a agentury Median, která odhaluje hlavní rizika pro české rodiny v souvislosti s nemocí covid-19.
Její autoři se zaměřili rovněž na doporučení, jak problémům předcházet.

Jak chránit děti v online prostředí během pandemie

Vzhledem k probíhající pandemii Covid-19 děti opět zůstávají doma a tráví více času na internetu, a to nejen kvůli distanční výuce.  Na tuto vypjatou dobu mohou reagovat různě.  UNICEF ČR  připravil doporučení: Jak chránit děti v online prostředí během pandemie. Ochraňme děti tím, že s nimi budeme o vzniklé situaci komunikovat.
Věříme, že je důležité si tuto problematiku stále připomínat.
Pokud nemáte děti školou povinné, pomozte nám, prosím, sdílet a šířit tyto informace mezi Vaše blízké a přátele. 

Linka pro rodinu a školu 116 000 – nonstop anonymní podpora a poradenství

Činnost Linky pro rodinu a školu 116 000 jsme měli možnost představit i v říjnovém čísle Učitelského měsíčníku, jak si můžete přečíst zde.

Uzavření škol přineslo potíže všem – poznatky z hovorů s rodiči a učiteli

Celorepublikové několikaměsíční uzavření škol, které zasáhlo do druhé poloviny minulého školního roku, se promítlo i do skladby hovorů na Lince pro rodinu a školu 116 000. V nich se jednoznačně ukazuje, že uzavření škol znamenalo zátěž pro žáky, jejich rodiče i učitele. Je pravděpodobné, že každá z těchto skupin si je krom potíží, které situace přinesla jejímu nejbližšímu okolí, i více či méně vědoma toho, že se nějak dotkla i ostatních. Účelem tohoto článku je ukázat, jakým tlakům byli žáci, jejich rodiče a učitelé vystaveni.

Komplikované truchlení - opomíjené téma v ČR, nikoliv však v Norsku

Organizace Cesta z krize z.ú. vyjela díky podpoře fondů EHP a Norska na zkušenou do norského Bergenu. Na tamní klinice krizové psychologie i katedře psychologie University of Bergen nahlédli do systému práce v oblasti komplikovaného truchlení a spolupráce kliniky a univerzity.

Slabá místa systému ochrany dítěte v ČR

Stěžejní pasáž dokumentu, který zpracovala nadace SIRIUS. obsahuje popis vybraných slabin systému ochrany ohrožených dětí a navržená opatření k jejich řešení. Tento souhrn byl sestaven především na základě hloubkových rozhovorů s celkem třinácti odborníky, včetně ředitelky Cesty z krize.

Výroční zpráva a audit Cesty z krize za rok 2019

Ještě k osvětové kampani V síti

Na konci února se mohutně rozběhla osvětová kampaň V síti, kterou zbrzdila až pandemie koronaviru. Jelikož se na Lince pro rodinu a školu 116000 s tématem sexuálního zneužívání dětí setkává-me poměrně často, zhlédla jsem obě verze lmu. Obě ve mně vyvolaly spousty otázek...

Se školou do kina: „V síti: za školou“

3 herečky, 3 pokojíčky, 10 dní a 2458 sexuálních predátorů (...). (...) nejsilnější momenty z oficiální celovečerní verze filmu jsou doplněny o praktické rady, návody a komentáře hereček, které si zkušeností se sexuálním obtěžováním na internetu samy prošly.“ Tolik z anotace filmu určeného dětem od 12 let. Nepochybuji, že někteří vaši žáci na něj budou chtít vyrazit v rámci školy a budou argumentovat právě oněmi „praktickými radami a návody“. Jenže film skončí a co potom?

Psychologové vedou terapie online a po telefonu

V Česku kvůli pandemii koronaviru přibývá úzkostných stavů. Uvádí to ministerstvo zdravotnictví a odvolává se na data z krizových linek nebo na údaje psychologů. Jak to vypadá nejen na Lince první psychické pomoci můžete zjistit níže.

Když výzkumníci pomáhají

S velkým potěšením jsme se stali partnery Asociace výzkumných organizací, z. s., která pro nás chtěla uspořádat akci i podpoře Linky pro rodinu a školu 116 123. Kvůli aktuální situaci je akce přeložena z června na podzim, takže se máme na co těšit. Více o akci ve ZprAVOdaji na str. 26 - 29. 

Koncert pro 10 milionů

V pořadu Koncert pro 10 milionů, den 11. byli hosty i Lucie Hermánková, vedoucí služeb a Petr Kužvart, člen správní rady. Jejich vystoupení začíná kolem 39,40 a vidět ho můžete zde.

Zázračné rady neexistují

Zázračné rady neexistují, ale ověřené postupy ano. Podívejte se na video, které doporučuje i Asociace klinických psychologů ČR zde.

Poslední dny jsou náročné pro každého z nás.

Pár tipů, jak v těchto časech pomáhat sobě a druhým najdete po rozkliknutí článku. A nezapomínejme - lidé zvládli už i horší věci, zvládneme i tohle!

Starosti školních družin na Lince pro rodinu a školu 116 000

Ať už dobrovolně, či nikoliv, spousty prvostupňových dětí tráví ve školních družinách podstatnou část svého času. Jde častokrát o prostor „mezi“, který není tak striktně upraven jako doba školního vyučování a současně není tak volný jako čas strávený zcela mimo školu. Každopádně některé potíže dítěte se daleko dříve projeví ve školní družině než ve škole. O to víc nás na Lince pro rodinu a školu 116 000 mrzí, když jednání dětí v družině není přikládána dostatečná pozornost s odůvodněním, že se to stalo „jen“ v družině, a co hůř, když slovo vychovatelek nemá u rodičů nebo pedagogů dostatečnou váhu, protože jsou to „jen“ vychovatelky.

Jak se pozná gentlemanská škola

Jedna z definic gentlemana říká, že gentleman je muž, který se chová dobře i k lidem, které nepotřebuje. Tato definice mě napadá, když se na Linku pro rodinu a školu 116 000 obracejí rodiče s povzdechy nad chováním školy, do které jejich dítě ještě nechodí, a rádi by věděli, kde najdou zastání.

Třídní učitel na prvním stupni a jeho třída

V hovorech na Lince pro rodinu a školu 116 000 se pravidelně setkáváme s jevem, který bychom mohli popsat jako uzavřenost systému třídní učitel - jeho třída. Ačkoliv nepopírám, že tato uzavřenost může být v něčem i prospěšná, z povahy naší služby, se obvykle setkávám se situacemi, kdy naopak brzdí žádoucí kroky ke zlepšení vztahů ve třídě.

A to mám hlásit na sociálku? To je to tak zlé?

Na Linku pro rodinu a školu 116 000 se mnohdy obracejí pedagogové hledající pro své žáky pomoc, kterou jim nemohou zajistit sami. Ovšem když řekneme slovo "sociálka" nebo "OSPOD", slyšíme v telefonu zřetelné ticho, po kterém se mnohdy ozve: "A to je opravdu tak zlé?" Upřímně řečeno, kdyby to opravdu bylo "tak zlé", pravděpodobně navrhneme kontaktovat rovnou Policii České republiky, resp. Službu kriminální policie a vyšetřování (SKPV). Ale jelikož to "tak zlé" není, ale zároveň problém nelze přejít mávnutím ruky, doporučujeme kontaktovat právě orgán sociálně-právní ochrany dětí (OSPOD).

Rodinná mediace: děti si přejí, aby po rozchodu jejich rodiče našli řešení

V Bruselu, dne 14. října – Dnešním dnem začíná Mezinárodní týden mediace, jehož cílem je podporovat význam rodinné mediace v případech únosu ze strany rodičů. Mediace je skvělým řešením, které však není v Evropě dostatečně využíváno, ačkoli výzkum Missing Children Europe (missingchildreneurope.eu) ukazuje, že děti chtějí, aby jejich rodiče nacházeli řešení v těchto konfliktech, a věří, že mediace může být užitečná. Dnes děti v celé Evropě žádají své rodiče, aby v případě, že se rozcházejí, usilovali o uzavření dohody prostřednictvím kampaně na Snapchatu.

Pomoc mimo systém: Poradna je plná, obrátíme se jinam - ale kde si potom budeme stěžovat?

Zhruba tři neděle před koncem školního roku nám v e-mailové schránce přistál dotaz ohledně dalšího postupu ve věci šetření podezření na šikanu. Byl to dotaz osoby, která se ptala v zastoupení zřizovatele školského zařízení a chtěla vědět, jak oponovat posudku soukromé psychologické poradny.

Dnes je NotFoundDay!

V Evropě je každé dvě minuty pohřešováno jedno dítě. Díky aplikaci  NotFound jsou neužitečné chybové stránky 404 převáděny na fotografie pohřešovaných dětí. Pomozte @MissingChildEU najít pohřešované děti a stáhněte si aplikaci na svůj web na  NotFound!

10 tipů na bezpečnější prázdniny

Léto je v plném proudu, s příslibem slunečného počasí, moře a zážitků sdílených s našimi nejbližšími. Tomu se dá těžko odolat. Čas prázdnin však může být stresujícím obdobím pro rodiny s dětmi. Při prodírání se davy lidí a seznamování se s neznámým místem se snažíme věnovat stejnou pozornost okolí i dětem, abychom je neztratili z dohledu.

Ačkoli se o tom často nemluví, situace, kdy se dítě ztratí při pobytu v zahraničí nebo na pláži, jsou velmi běžné. Například téměř desetina irských rodičů byla v zahraničí „náhodně oddělena“ od svého dítěte. V červenci 2018 se např. na belgickém pobřeží ztratilo z dohledu rodičů téměř 1 000 dětí. Naštěstí vážnost těchto situací eskaluje zřídka, zejména pokud rodiče a děti znají a dodržují nastavená pravidla. Jako příklad nabízíme 10 jednoduchých tipů, jak si zajistit pro děti bezpečí během prázdnin a udržet klid v duši.

Výroční zpráva za rok 2018

3 konkrétní opatření, která mohou nyní evropští představitelé zavést s cílem zabránit případům pohřešovaných dětí

25. května si připomínáme Mezinárodní den pohřešovaných dětí. Den, jehož cílem je zvýšit povědomí o pohřešovaných dětech a poskytnout naději postiženým rodinám. Víte, že největší skupinu pohřešovaných dětí tvoří děti na útěku? V roce 2018 činily útěky 58,2 % z celkového počtu pohřešování nahlášených na krizové linky 116 000 v Evropě. Z pohřešovaných dětí většina z těch, které byly na útěku, čelila násilí.

Máte dojem, že se dítěti něco děje a nemáte dost informací? A už jste se ptali v družině a paní kuchařky?

Někteří učitelé si čas od času povzdechnou, že mají o svých žácích málo informací a nemají možnost se o nich takřka nic dozvědět, pokud to rodiče nechtějí. To v některých případech může být pravda, na Lince pro rodinu a školu 116 000 se však častokrát setkáváme s jiným typem obtíží – opomíjení zdrojů informací, které jsou dostupné, jen učitele nenapadne se o ně zajímat. A tím zdrojem jsou vychovatelé ze školní družiny a nepedagogičtí pracovníci školy – nejčastěji pracovníci školní jídelny, paní uklízečky a páni uklízeči a samozřejmě školníci a školnice. Tyto osoby často disponují spoustou užitečných postřehů a vědomostí o žácích, přičemž některé z nich jsou pro účinnou pomoc dítěti nepostradatelné.

Zkušenosti s Českou školní inspekcí - případy z Linky pro rodinu a školu 116 000

Nedávno nám zavolala rozčílená paní ředitelka s tím, že nám tedy „pěkně děkuje“, protože jsme na ni „poštvali inspekci“, takže kromě jiných povinností bude „mít na krku ještě tohle“.Dotyčná paní ředitelka měla zřejmě pravdu. Vzhledem k tomu, že (a) nežijeme ve vzduchoprázdnu, ale náš lidský svět je zaplněný institucemi a na některé z nich se lze obracet v případě něspokojenosti s jinými institucemi (b) a že jedním z cílů naší služby je stav, kdy lidé budou řešit svoje spory legálními cestami, jsme to klidně mohli být my. Volající rodiče, nespokojení s postupem školy, se nás totiž mnohdy ptají, kde si mohou stěžovat - a my jim standardně sdělujeme, že vedle zřizovatele školy je možné podávat podněty a stížnosti i České školní inspekci (ČŠI).

Agresivní chování u předškolních dětí řešené na Lince pro rodinu a školu

Třebaže se většina článků o dětské agresivitě věnuje dětem plnícím základní školní docházku či adolescentům, agrese jako způsob prosazování vlastních přání se projevuje již v MŠ. Některé z těchto případů jsme pomáhali řešit i na Lince pro rodinu a školu 116 000.

Depresivní Česko

Jak jsme na tom v České republice s chronickými depresemi? Jak se v souvislosti s tím pohybuje spotřeba antidepresiv a kolik lidí ročně se u nás rozhodne dobrovolně ukončit život?

Schůzka učitele s rodičem - nejčastější zádrhele z pohledu Linky pro rodinu a školu 116 000

Zdaleka nejčastější potíží, se kterou se na Linku pro rodinu a školu 116 000 rodiče dětí školou povinných obracejí, je to, co můžeme souhrnně nazvat "Komunikace se školou". Nejedná se přitom o určité téma, mnohdy je obtížná komunikace samotná. Velmi často se odehrává formou schůzek rodič-učitel, a tak se dnes budeme věnovat zejména časoprostorovému uspořádání setkání rodičů s učitelem jejich dítěte.

Boření mýtů: co si myslíte o problematice ztracených a pohřešovaných dětí

Jak často dochází k únosů dětí? Proč bychom se měli obávat útěku dětí? Měli bychom svým dětem stále vštěpovat, že jim ze strany cizích lidí hrozí nebezpečí? Jak mohu pomoci najít pohřešované dítě? Proč se děti migrantů pohřešují nebo nezůstávají v první bezpečné zemi, do které přišly? Ohledně ztracených a pohřešovaných dětí existuje mnoho otázek a nedorozumění. Missing Children Europe chce tyto otázky zodpovědět a jednou provždy odstranit zažité mýty.

Mediace rodiny: úspěšné řešení případů únosů dítěte

Dnešním dnem začíná Mezinárodní týden mediace, jehož cílem je připomenout význam mediace v případě rodičovských únosů. Navzdory prokazatelné úspěšnosti tohoto způsobu vyjednávání není mediace v Evropě dostatečně rozšířena.

Rozhovor s naší kolegyní, která garantuje
téma šikany na Lince pro rodinu a školu 116 000

Šikana mezi vrstevníky ve škole

V zářijovém čísle Školního poradenství v praxi jsme se věnovali tématu šikany, jak je asi nejvíc známé, a to je tzv. školní šikana.

Ředitelka odmítala řešit šikanu.
Tvrdila, že si školák může za útoky sám

Výroční zpráva 2017

Učitel jako terč II

Dnes se budeme věnovat klimatu ve sborovně a nastavení pravidel spolupráce mezi pedagogy, vedením školy a rodiči v kontextu služeb, které poskytuje Linka pro rodinu a školu 116 000.

Učitel jako terč

Zatímco minulé články – Náhlé neštěstí ve škole i venku a Podezření na spáchání trestného činu (týrání) – byly věnovány kazuistikám, u kterých je oprávněný zájem dítěte viditelný na první pohled, dnes bych se s vámi ráda podělila o ty, u nichž provázanost nemusí být ihned zřejmá. Jedná se o situace, kdy se terčem útoků stává pedagog – a to jak ze strany žáků, tak ze strany svých kolegů.

Podezření na spáchání trestného činu (týrání)

V minulém čísle časopisu Školní poradenství v praxi jsme se zabývali řešením akutních situací ve školním prostředí (článek Náhlé neštěstí ve škole i venku – Pomoc po telefonu na Lince 116 000), který následoval po představení činnosti Linky pro rodinu a školu 116 000 (článek Linka 116 000 aneb Když si nevíte rady). Dnešní příspěvek navazuje na tematiku akutních situací a představuje možnosti využití pomoci Linky 116 000 na příkladu situace, kdy pedagog zjistí, že je žák zbit svým rodičem (v širším pohledu, když se pedagog dozví o spáchání trestného činu vůči nezletilému dítěti).

Náhlé neštěstí ve škole i venku

V minulém čísle časopisu Školní poradenství v praxi jsme vám představili činnost Linky pro rodinu a školu 116 000 (Linka 116 000 aneb Když si nevíte rady). Dnešní článek má ambici konkrétněji popsat a představit možnosti Linky na příkladu jedné z typických situací, ve kterých se na nás pedagogové obracejí, a tou je náhlé neštěstí ve škole.

Linka 116 000 aneb Když si nevíte rady

Představujeme vám Linku pro rodinu a školu 116 000, která je k dispozici všem lidem, kteří se setkávají s tématem ohroženého dítěte, a to nejen v okamžiku, kdy dítě uteče, je zraněno nebo se ztratí, je týráno či zneužíváno, sebepoškozuje se či je mu jinak ubližováno (např. šikana), ale také v situacích, které na první pohled vypadají méně dramaticky. Zejména učitelé si mnohdy všimnou, že s dítětem není něco v pořádku, zaregistrují změnu v jeho chování, dítě se jim samo svěří nebo jsou přímo svědky nějaké krizové situace, která se ve škole odehraje. Normální lidskou reakcí je snaha dítěti pomoci. Jenže jak?

Linka pro rodinu a školu

Představujeme Linku pro rodinu a školu 116 000, která je k dispozici všem lidem, kteří se setkávají s tématem ohroženého dítěte, a to nejen v okamžiku, kdy dítě uteče, je zraněno nebo se ztratí, ale také v situacích, které na první pohled vypadají méně dramaticky – dítě je zamlklé nebo naopak přehnaně hovorné, vypadá nešťastně nebo zlobí více či jinak než obvykle a na první pohled není zřejmé, co ho trápí. Jeho učitelé však často tuší, že za tím mohou stát neshody v rodině, problematické vrstevnické vztahy nebo počínající psychické potíže. Chcete-li se poradit, jak dítěti pomoci, měžete se obrátit na telefonní číslo 116 000, které je dostupné zdarma a nonstop.

Audit 2016

Rozhovor s Lucií Hermánkovou

Dítě se může ztratit kdekoliv. Ví to vaše, co má dělat? Rozhovor s Lucií Hermánkovou, vedoucí linky 116 000 v ČR.

Rozhovor s Jarmilou Kubáňkovou

Rozhovor s Jarmilou Kubáňkovou, ředitelkou organizace Cesta z krize o telefonické krizové pomoci v pořadu Diagnóza F si můžete poslechnout zde.

Výroční zpráva 2015

Výroční zpráva 2014